Périmètres et aires

Entrons dans la classe
Travaux pratiques
	Première fiche Deuxième fiche Troisième fiche Fiche récapitulative Manipulation avec des carrés Unités d'aire Aires de figures composées
A la découverte de la recherche
	Présentation Texte de l'enquête Bilan de l'enquête
Le problème isopérimétrique
	Présentation La légende de Didon La preuve de Zénodore Les films de savon
Le périmètre du cercle
	En salle de sport En salle de classe
Exercices interactifs sur ce site
	Du bon sens Des unités d'aires Des calculs Le périmètre du cercle Des activités sportives
Evaluations
	Devoir maison Devoir classe
Prolongement
	Mise en place de l'enquête Exercices créés par les élèves

Espace enseignants

Présentation

L'enseignant distribue une vingtaine de petits carrés identiques découpés dans du plastique à chaque élève.

Puis il leur demande de citer des unités de longueur : cm, mm, dam etc... et d'en inventer une ; aujourd'hui, ce fut : le rm. (rectanglemètre)

Voici les questions inventées par l'enseignant puis par les élèves eux-mêmes. Les réponses sont écrites au fur et à mesure au tableau.

1. Construire un carré de côté 3 rm. Quel est son périmètre ? Quelle est     son aire ?
2. Construire un carré de côté 4 rm. Mêmes questions.
3. Calculer sans construire le périmètre et l'aire d'un carré de côté 5 rm,       puis vérifier les réponses.
4. Calculer sans construire le périmètre et l'aire d'un carré de côté 5 rm
      puis vérifier les réponses.
4. Construire un rectangle de largeur 2 rm et de longueur 3 rm. Quel est     son périmètre ? Quelle est son aire ?
5. Construire un rectangle de largeur 4 rm et de longueur 5 rm. Mêmes     questions.
6. Calculer sans construire le périmètre et l'aire d'un rectangle de largeur     3 rm et de longueur 4 rm puis vérifier les réponses.
7. Calculer sans construire le périmètre et l'aire d'un rectangle de largeur     7 rm et de longueur 8 rm sans vérifier puisqu'il n'y a pas assez d'objets.